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Strategie: Additiv zerlegen
Nach dem Besprechen der Rechenwege (siehe: Thematisieren großer Malaufgaben) soll nun die Strategie additiv Zerlegen in der Klasse thematisiert werden. Bei der Strategie additiv Zerlegen wird ein Faktor in zwei Summanden zerlegt und das Distributivgesetz angewendet.
Sollte tatsächlich kein Kind der Klasse bei der Strategiekonferenz diesen Rechenweg von sich aus gewählt haben, dann darf natürlich auch die Lehrperson diesen Weg vorschlagen. Ansonsten sollen Kinder aus der Klasse, die diesen Weg bei der Rechenkonferenz gefunden haben, miteinbezogen werden.
Als Ergebnis schreibt man dann die Summe der Teilaufgaben zur Angabe in die erste Zeile.
6 · 18 = 108
6 · 10 = 60 6 · 8 = 48 In einem nächsten Schritt werden die Kinder ermutigt, aufgefordert und dabei unterstützt, diese Strategie an weiteren Aufgaben desselben Typs auszuprobieren. Sollten manche Kinder diese Strategie noch nicht verstanden haben, kann dies im Einzelgespräch, mit Hilfe von Forschermittel geklärt werden. Danach sollten die Kinder sich selbst Aufgaben dieses Typs ausdenken. Es können folgende Arbeitsblätter verwendet werden, oder die die Kinder rechnen in den Heften. Erarbeitung: additiv Zerlegen Arbeitsblatt 1 Arbeitsblatt 2 |