|
Auf dem ersten Arbeitsblatt befinden sich Aufgaben, die eine Strategie besonders favorisieren. Die Kinder sollen diese Aufgaben einzeln lösen, wobei die Fragestellung eine geschickte Lösung abverlangt. In einer anschließenden Reflexionsphase soll gemeinsam darüber gesprochen werden, welche Aufgaben sich mit dem xy-Trick gut rechnen lassen, und warum, welche nicht, und warum nicht. (aus: http://kira.dzlm.de/137) Arbeitsblatt: Rechne geschickt 1 Auf dem zweiten Arbeitsblatt befinden sich wieder zwei Aufgaben, die eine Strategie besonders favorisieren. Die Kinder sollen diese Aufgaben einzeln lösen, wobei die Aufgabenstellung eine geschickte Lösung und auch noch einen zweiten Rechenweg fordert. Die Kinder sollen erklären, wie sie gerechnet haben. (aus: http://kira.dzlm.de/137) Arbeitsblatt: Rechne geschickt 2 Auf dem dritten Arbeitsblatt soll ein fiktiver Brief an einen anderen Drittklässler geschrieben werden. Darin soll dem anderen Kind erklärt werden, wie es die Aufgaben 19·7, 5·34 und 22·4 ausrechnen kann. Jedes Kind soll einen Brief schreiben, die Auswahl der Aufgabe kann zufällig zugeteilt werden. Beim Formulieren der Antworten zu „Begründe, warum der erste Rechenweg besser als der zweite ist.“ und „Kannst Du das erklären?“ kann wieder der Wortspeicher nützlich sein. Arbeitsblatt: Brief zu 19·7 Arbeitsblatt: Brief zu 5·34 Arbeitsblatt: Brief zu 22·4 |